Cet enseignement en trois séances se tient sur deux axes : celui de l’élucidation des concepts de la psychanalyse freudienne et lacanienne, et celui de la mise à l’épreuve de ces concepts dans l’élaboration de cas cliniques issus, pour la plupart, de notre pratique en institutions.

Éduquer, instruire, écouter

Cette année, nous prendrons le parti d'interroger la place que les adultes occupent dans leurs différentes relations avec enfants.

Il y a une nécessité d'éduquer les enfants. Cette éducation suppose qu'un adulte accepte d'occuper une position de maître, de celui qui sait ce qu'il convient de faire, qui indique la façon dont on doit se comporter pour vivre dans le monde des humains. « L'enfant, c'est le sujet à éduquer, le sujet à conduire, à mener. Il est donc le sujet qui est tout spécialement livré au discours du maitre »[1].

Il y a une autre place qu'un adulte peut occuper : celle d'instruire, de transmettre un savoir qui en passe par un transfert de désir qui donne l'envie à l'enfant d'apprendre, de parler, de penser le monde et ses mystères.

Enfin, nous ferons la place au savoir de l'enfant, celui que nous recueillons quand nous faisons taire notre propre savoir pour entendre ce que l'enfant dit de ses tourments, de ses impasses et de ses solutions. Parler avec les enfants requiert de les laisser déployer leurs phrases et d'entendre ce qu'ils nous disent sans a priori. C'est une position qui est de dire d'abord « oui », un oui qui accueille le dire de l'enfant, un « oui » avant que vienne le « non » dont l'éducation se chargera. Ce « oui » garantira la possibilité pour chaque enfant de se construire ses propres théories, là où les modèles actuels d'éducation s'appliqueraient à tous.

pour s'inscrire c'est ICI

Dates, horaires, lieux :

Trois demi-journées de trois heures

les vendredis 15 mars, 31 mai et 11 octobre de 14h30 à 17h30.

 soit un total de 9 heures.

Lieu : Juvénat Notre Dame, Penn Feunteun, 29150 Châteaulin.

Enseignement

Sophie le Goff, psychologue clinicienne

Dr Laurence Metz, pédopsychiatre.

Uforca Brest-Quimper

Maison des Associations

1 rue Mgr Calloch

Ergué Armel – Quimper

06 33 54 61 42

Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 53 29 08153 29 auprès du Préfet de région Bretagne

Clinique Psychanalytique avec les enfants

Programme 2024

Éduquer, instruire, écouter

Durée : 9 heures sur 3 jours

Horaires : 14H30-17H30 / Date : (15 mars, 31 mai, 11octobre 2024 )

Type d'action : Action de formation / Formation en Présentiel - Distanciel si besoin (pandémie par ex)/ Langue : Français

Cette année, nous prendrons le parti d'interroger la place que les adultes occupent dans leurs différentes relations avec enfants.

Il y a une nécessité d'éduquer les enfants. Cette éducation suppose qu'un adulte accepte d'occuper une position de maître, de celui qui sait ce qu'il convient de faire, qui indique la façon dont on doit se comporter pour vivre dans le monde des humains. « L'enfant, c'est le sujet à éduquer, le sujet à conduire, à mener. Il est donc le sujet qui est tout spécialement livré au discours du maitre »^[1].

Il y a une autre place qu'un adulte peut occuper : celle d'instruire, de transmettre un savoir qui en passe par un transfert de désir qui donne l'envie à l'enfant d'apprendre, de parler, de penser le monde et ses mystères.

Enfin, nous ferons la place au savoir de l'enfant, celui que nous recueillons quand nous faisons taire notre propre savoir pour entendre ce que l'enfant dit de ses tourments, de ses impasses et de ses solutions. Parler avec les enfants requiert de les laisser déployer leurs phrases et d'entendre ce qu'ils nous disent sans a priori. C'est une position qui est de dire d'abord « oui », un oui qui accueille le dire de l'enfant, un « oui » avant que vienne le « non » dont l'éducation se chargera. Ce « oui » garantira la possibilité pour chaque enfant de se construire ses propres théories, là où les modèles actuels d'éducation s'appliqueraient à tous.

[1]

                                         Miller J.-A., "L’enfant et le savoir", Peurs d’enfants, Navarin, p.14.

Qualité et indicateurs de résultats  2023

évaluations des objectifs : 9,06 /10

évaluation de la formation : 9,13/10

recommandation de la formation : 100%

Accessibilité : 

              •            Référent handicap : Jacques Michel

              •            Coordonnées : jacques.michel6@gmail.com, tél : 06 48 16 17 58

              •             Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes dans cette situation, merci de contacter notre référent handicap afin de vous accompagner et de vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches

Modalité d'entrée en formation :

Admission : remplir le formulaire  d’inscription

Délai d'accès : Inscription possible jusqu’à 2 semaines avant le début de la formation 

Tarif de la formation : 

- Inscription à titre individuel :  80 euros

- Inscription Demi-tarif pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) :  40 euros

- Inscription au titre de la Formation Permanente (FP) : 160  euros

Profils des participants : 

              •            Psychanalystes

              •            Psychologues

              •            Psychiatres, pédopsychiatres

              •            Médecins

              •            Educateurs

               •           Infirmiers(es) diplômés d’état exerçant en milieu psychiatrique ou dans le médico social

              •            Travailleurs de la santé mentale, du médico social et du socio éducatif

                                         •                 Enseignants de l’éducation nationale ou enseignants spécialisés

                                        •   Paramédicaux

.Etudiants

Prérequis : Niveau de la deuxième année d’études supérieures après la fin des études secondaires recommandé

              •            Des demandes de dérogation peuvent cependant être faites auprès entretien avec la Commission d’organisation.

Objectif de la formation et objectifs pédagogiques

Objectif de la formation :

Avec l’enseignement de Freud et de Lacan, acquérir l'usage du concept de « discours », concept qui décline la variété des relations du sujet à l'Autre et éclaire les différentes modalités de liens qui se tissent entre adultes et enfants.

Objectifs pédagogiques du programme : :

Permettre que l'accès à ces concepts donne un éclairage sur ce qui est mis en jeu dans les domaines de l'éducation, l'enseignement et la cure analytique avec des enfants.

Donner les repères théoriques de la psychanalyse pour aborder la clinique des relations dans ces trois espaces.

Organisation de la formation

Vendredi 15 mars 2024 : Eduquer

Etudier les apports des philosophes (M Foucault, JJ Rousseau) et psychanalystes (Freud et Lacan) sur l'éducation.

Confronter ces concepts avec les différents modes d'éducation contemporains

Analyser les troubles des enfants en relation avec l'éducation et l'autorité.

Vendredi 31 mai 2024 : Instruire

Etudier les concepts de savoir, de transmission à partir de l'apport de la notion de discours par J Lacan

Confronter ces concepts avec les textes, essais d'enseignants pour dégager les questions contemporaines concernant la transmission des savoirs

Analyser les troubles des enfants concernant les apprentissages (troubles « dys », refus scolaires).

Vendredi 11 octobre 2024 : Ecouter

Dégager l'originalité de l'écoute psychanalytique à partir des enseignements de Freud et Lacan

Articuler ces concepts avec l'exposé détaillé de situations cliniques

Equipe pédagogique : 

Les enseignantes, médecin et psychologue de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’Association de la Cause freudienne.

Coordination de la formation : Dr Armelle Guivarch, Psychiatre, Membre de l’Ecole de la Cause freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse

Enseignantes :

Dr Laurence Metz, pédopsychiatre, membre de l’Association de la Cause freudienne  en Val de Loire Bretagne.

Sophie Le Goff, psychologue clinicienne, membre de l’Association de la Cause freudienne  en Val de Loire Bretagne.

Moyens pédagogiques et techniques : 

              •            Documents supports de formation.

              •            Cours magistraux et exposés théoriques

              •            Exposés et discussion de cas.

              •            Bibliographie recommandée

              •            Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation sur l’espace membre dédié du site web www.antennecliniquebrestquimper.com

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation : 

              •            Feuilles de présence.

              •            Formulaires d'évaluation de la formation.

              •            Évaluation des acquis :  Questionnaire des acquis en fin de formation

              •            Évaluation de la satisfaction :

              •            À la fin des journées de formation (à chaud). 

              •            90 jours après la formation (à froid).

              •            Attestation de suivi de l’action de formation.

Attestation de formation sous réserve d’avoir rempli les conditions de présence et de participation active

Uforca Brest-Quimper

Maison des Associations

1 rue Mgr Calloch

Ergué Armel – Quimper

06 33Uforca Brest-Quimper

 54 61 42

Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 53 29 08153 29 auprès du Préfet de région Bretagne

Clinique Psychanalytique avec les enfants

Programme 2024

Éduquer, instruire, écouter

Cette année, nous prendrons le parti d'interroger la place que les adultes occupent dans leurs différentes relations avec enfants.

Il y a une nécessité d'éduquer les enfants. Cette éducation suppose qu'un adulte accepte d'occuper une position de maître, de celui qui sait ce qu'il convient de faire, qui indique la façon dont on doit se comporter pour vivre dans le monde des humains. « L'enfant, c'est le sujet à éduquer, le sujet à conduire, à mener. Il est donc le sujet qui est tout spécialement livré au discours du maitre »^[1].

Il y a une autre place qu'un adulte peut occuper : celle d'instruire, de transmettre un savoir qui en passe par un transfert de désir qui donne l'envie à l'enfant d'apprendre, de parler, de penser le monde et ses mystères.

Enfin, nous ferons la place au savoir de l'enfant, celui que nous recueillons quand nous faisons taire notre propre savoir pour entendre ce que l'enfant dit de ses tourments, de ses impasses et de ses solutions. Parler avec les enfants requiert de les laisser déployer leurs phrases et d'entendre ce qu'ils nous disent sans a priori. C'est une position qui est de dire d'abord « oui », un oui qui accueille le dire de l'enfant, un « oui » avant que vienne le « non » dont l'éducation se chargera. Ce « oui » garantira la possibilité pour chaque enfant de se construire ses propres théories, là où les modèles actuels d'éducation s'appliqueraient à tous.

[1]

                                         Miller J.-A., "L’enfant et le savoir", Peurs d’enfants, Navarin, p.14.

Durée : 9 heures sur 3 jours

Horaires : 14H30-17H30 / Date : (15 mars, 31 mai, 11octobre 2024 )

Type d'action : Action de formation / Formation en Présentiel - Distanciel si besoin (pandémie par ex)/ Langue : Français

Qualité et indicateurs de résultats  2023

évaluations des objectifs : 9,06 /10

évaluation de la formation : 9,13/10

recommandation de la formation : 100%

Accessibilité : 

              •            Référent handicap : Jacques Michel

              •            Coordonnées : jacques.michel6@gmail.com, tél : 06 48 16 17 58

              •             Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes dans cette situation, merci de contacter notre référent handicap afin de vous accompagner et de vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches

Modalité d'entrée en formation :

Admission : remplir le formulaire  d’inscription

Délai d'accès : Inscription possible jusqu’à 2 semaines avant le début de la formation 

Tarif de la formation : 

- Inscription à titre individuel :  80 euros

- Inscription Demi-tarif pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) :  40 euros

- 

- Inscription au titre de la Formation Permanente (FP) : 160  euros

Profils des participants : 

              •            Psychanalystes

              •            Psychologues

              •            Psychiatres, pédopsychiatres

              •            Médecins

              •            Educateurs

               •           Infirmiers(es) diplômés d’état exerçant en milieu psychiatrique ou dans le médico social

              •            Travailleurs de la santé mentale, du médico social et du socio éducatif

                                         •                 Enseignants de l’éducation nationale ou enseignants spécialisés

                                        •   Paramédicaux

.Etudiants

Prérequis : Niveau de la deuxième année d’études supérieures après la fin des études secondaires recommandé

              •            Des demandes de dérogation peuvent cependant être faites auprès entretien avec la Commission d’organisation.

Objectif de la formation et objectifs pédagogiques

Objectif de la formation :

Avec l’enseignement de Freud et de Lacan, acquérir l'usage du concept de « discours », concept qui décline la variété des relations du sujet à l'Autre et éclaire les différentes modalités de liens qui se tissent entre adultes et enfants.

Objectifs pédagogiques du programme : :

Permettre que l'accès à ces concepts donne un éclairage sur ce qui est mis en jeu dans les domaines de l'éducation, l'enseignement et la cure analytique avec des enfants.

Donner les repères théoriques de la psychanalyse pour aborder la clinique des relations dans ces trois espaces.

Organisation de la formation

Vendredi 15 mars 2024 : Eduquer

Etudier les apports des philosophes (M Foucault, JJ Rousseau) et psychanalystes (Freud et Lacan) sur l'éducation.

Confronter ces concepts avec les différents modes d'éducation contemporains

Analyser les troubles des enfants en relation avec l'éducation et l'autorité.

Vendredi 31 mai 2024 : Instruire

Etudier les concepts de savoir, de transmission à partir de l'apport de la notion de discours par J Lacan

Confronter ces concepts avec les textes, essais d'enseignants pour dégager les questions contemporaines concernant la transmission des savoirs

Analyser les troubles des enfants concernant les apprentissages (troubles « dys », refus scolaires).

Vendredi 11 octobre 2024 : Ecouter

Dégager l'originalité de l'écoute psychanalytique à partir des enseignements de Freud et Lacan

Articuler ces concepts avec l'exposé détaillé de situations cliniques

Equipe pédagogique : 

Les enseignantes, médecin et psychologue de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’Association de la Cause freudienne.

Coordination de la formation : Dr Armelle Guivarch, Psychiatre, Membre de l’Ecole de la Cause freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse

Enseignantes :

Dr Laurence Metz, pédopsychiatre, membre de l’Association de la Cause freudienne  en Val de Loire Bretagne.

Sophie Le Goff, psychologue clinicienne, membre de l’Association de la Cause freudienne  en Val de Loire Bretagne.

Moyens pédagogiques et techniques : 

              •            Documents supports de formation.

              •            Cours magistraux et exposés théoriques

              •            Exposés et discussion de cas.

              •            Bibliographie recommandée

              •            Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation sur l’espace membre dédié du site web www.antennecliniquebrestquimper.com

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation : 

              •            Feuilles de présence.

              •            Formulaires d'évaluation de la formation.

              •            Évaluation des acquis :  Questionnaire des acquis en fin de formation

              •            Évaluation de la satisfaction :

              •            À la fin des journées de formation (à chaud). 

              •            90 jours après la formation (à froid).

              •            Attestation de suivi de l’action de formation.

Attestation de formation sous réserve d’avoir rempli les conditions de présence et de participation active