Antenne Clinique 2024

Freud découvre que l’enfant est un « pervers polymorphe »^[1], puis la structure des fantasmes inconscients. Il repère que cette structure ressemble à ce qui se présente dans le champ clinique des perversions comme volonté de jouissance. Dans cette clinique il met en évidence que le pervers dénie la castration maternelle ou verleugnung   que Lacan traduira par « démenti ».

Si le névrosé se sert de son fantasme pour soutenir son désir et rêve de perversion, le sujet pervers vise la jouissance dans l’Autre et se consacre à boucher le trou dans l’Autre pour qu’il existe. La référence à la castration y est dès lors masquée, comblée par l’opération de l’objet a.

A la fin de son enseignement, Lacan parlera de « Père-version » paternelle : pour ne pas être Dieu, il faut que le désir du père soit lié à une femme qui cause son désir, seule garantie de sa fonction de père : « La père-version est la sanction du fait que Freud fait tout tenir sur la fonction du père.  Et le nœud bo, c’est ça »^[2].

Tout parlêtre se défend contre le réel. Les névroses, les perversions, les paranoïas sont des défenses contre ce réel.

Nous examinerons les différentes occurrences de la clinique des perversions aujourd’hui et ferons référence au texte des Ecrits « Kant avec Sade » qui situe la psychanalyse dans le registre des Éthiques : derrière le devoir, la jouissance, soit les deux impératifs ou deux faces du surmoi.

Lors des conférences, nous suivrons ces différents temps de l’enseignement de Freud et de Lacan sur les perversions.

Nous poursuivrons la lecture et le commentaire de « La Troisième »[3]

Cartels d’enseignement :

Deborah Allio, Christine Chanudet, Gérard Dudognon, Marcel Eydoux, Armelle Guivarch,

Annie Kerloch, Jacques Michel, Laurence Metz, Maryvonne Michel, Maela Michel-Spiesser,

Christine Rannou, Daniel Voirin, Sébastien Rose.

Ces conversations se déroulent entre un psychanalyste et un patient d'un Hôpital Psychiatrique. La présentation clinique, ou conversation avec un patient au sens où nous l'entendons, diffère radicalement de ce qui s'est appelé « présentation de malade » dans la tradition psychiatrique. Loin qu’il s’agisse de faire la preuve de l’efficace d’un savoir à l’occasion de son application ponctuelle à un cas (ou de la pertinence de son application par un maître), elle se veut rencontre d’un sujet avec un analyste, rencontre soutenue par une éthique du bien-dire où le sujet pourra trouver, autant que possible, une occasion de remettre en question sa position subjective (et l’équipe soignante, une possibilité de conforter ou de reconsidérer son abord thérapeutique).

Cette conversation est enseignante, non comme application d’un savoir convenu, mais au contraire comme sa mise en question, à chaque fois renouvelée par la singularité du cas.

Elle implique une forme de transfert, certes différent de celui d’une cure analytique, mais qui peut néanmoins s’inscrire dans la durée et avoir des conséquences subjectives à long terme.

Sa temporalité est celle d’un moment subjectif qui vient s’inscrire dans une histoire, et parfois y faire date pour le sujet qui s’y prête comme pour ses auditeurs (même si c’est de surcroît).

Ces exposés se feront avant chaque présentation clinique à Brest, Quimper, Caudan et Morlaix le samedi matin de 9h à 10h.

Comment se départir d’une clinique qui serait simple monstration d’un savoir résorbant le particulier du cas dans l’universel des catégories, plaçant l’assistance dans une position de voyeur passif ?

Les réflexions sur les présentations cliniques visent à faire produire à chacun un bout de savoir, si ténu soit-il, issu de sa rencontre avec un patient lors d’une présentation. Il s’agit d’y faire état d’une construction issue de cette rencontre.

Chaque participant devra donc présenter un court texte (7000 caractères maximum) à propos d’un cas de la précédente présentation clinique.

Ce texte, travaillé avec l’aide d’un enseignant-tuteur, sera archivé par l’Antenne clinique et témoignera du travail accompli par les participants.

La présentation : instrument par excellence de la transmission de la clinique psychanalytique - L'HEBDO-BLOG

Ironik-59-Briole2.pdf (lacan-universite.fr)

Sans la clinique psychanalytique, c’est-à-dire sans la clinique produite par le dispositif analytique (conditionné par le désir de l’analyste), la théorie psychanalytique ne serait qu’une théorie parmi d’autres, sans possibilité de réelle mise à l’épreuve ; sans théorie et sans la rigueur éthique qui la conditionne, la pratique analytique, dit Lacan, « ne saurait être que psychothérapie ». Sans l’expérience clinique, pas de transmission de la psychanalyse.

Dans son enseignement, Lacan ne perd jamais de vue la clinique : qu’il nous livre des cas de sa pratique ou qu’il commente la clinique de Freud et des analystes post-freudiens, c’est le plus souvent sous l’angle de la clinique qu’il aborde la littérature psychanalytique.

Il ne s’agira pas ici de rendre compte d’une pratique analytique mais, plus modestement, d’exposer les questionnements que chaque participant fait surgir de sa propre pratique (qu’il s’agisse de psychothérapie, de rééducation, etc.), pour les éclairer du point de vue qui est le nôtre : dégager la structure du cas, l’interprétation éventuelle, les effets attendus.

Les participants seront divisés en trois groupes, ce qui sera plus propice aux échanges et permettra un plus grand nombre d’exposés.

Les présentations peuvent être élaborées avec l’aide d’un enseignant-tuteur ; elles lui seront adressées de manière préalable et seront soumises à l’échange verbal. Elles feront par la suite l’objet d’un travail écrit, avec l’aide de l’enseignant et le texte sera présenté et discuté lors des sessions.

Lors de quelques sessions, il sera proposé aux participants d’écrire un cas clinique qui sera commenté par un autre participant.

Pour s'inscrire c'est ICI 

Quel accueil pour la folie aujourd'hui?

Il s’agira avec les équipes d’hospitalisation qui nous accueillent et en collaboration avec l’ACF Vannes-Lorient et Quimper-Brest de nous interroger sur les lieux d’accueil de la folie aujourd’hui. Sophie Gayard, psychologue et psychanalyste à l’hôpital Sainte Anne à Paris fera une conférence et conversera avec nous durant la journée lors de quatre « tables rondes », avec des professionnels travaillant en prison, l’école et l’université, la rue et l’hôpital psychiatrique. 

Sophie Gayard est psychanalyste, membre de l'Ecole de la Cause Freudienne et de l4Association Mondiale de Psychanalyse

plus d'infos  --->ici

date : 13 janvier 2024

lieu

Salle Courbet. Agora Services. 83 rue Amiral Courbet- 56200 Lorient

les inscrits à l'antenne clinique en 2024 peuvent confirmer leur présence par mail au 

evenement@antennecliniquebrestquimper.com

Dates  les samedis , hormis deux vendredis :

les conférenciers sont psychanalystes, membres de l'Ecole de la Cause Freudienne et de l'association Mondiale de Psychanalyse

Lieux, adresses

Brest :               

Hôpital d’instruction des Armées (HIA), rue du Colonel Fonferrier.

Quimper :        

EPSM Gourmelen, 1 rue Etienne Gourmelen.

Morlaix :          

Centre Hospitalier des Pays de Morlaix, 15 rue de Kersaint Gilly

Lorient :

Salle Courbet. Agora Services. 83 rue Amiral Courbet

Horaires des journées

9h à 10h :                        Exposés à partir de la précédente conversation avec un patient

10h à 12h30 :                 Conversation avec un patient

14h00 à 15h00 :            Cours théorique (par l’invité ou un enseignant)

15h00 à 16H00 :           Entretiens sur la pratique

16h00 à 17h00 :            Séminaire de lecture

Soit un total de 54h30.

programme 2024

Uforca Brest-Quimper

Maison des Associations

1 rue Mgr Calloch

Ergué Armel – Quimper

Uforca Brest-Quimper

 06 33 54 61 42

Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 53 29 08153 29 auprès du Préfet de région Bretagne

Durée : 54 heures 30 (9 jours)

Horaires : 9h-12h30, 14h-17h Dates : du 13 janvier au 14 décembre 2024

Type d'action : Action de formation / Formation en Présentiel/ distanciel si contingences sanitaires

Langue : Français

Qualité et indicateurs de résultats : 

Inscrits uforca Brest quimper 2022 : 117

Inscrits antenne clinique : 31

Evaluation de la formation : 9.41

Recommandation de la formation : 100%

 Accessibilité 

              •            Référent handicap : Jacques Michel

              •            Coordonnées : jacques.michel6@gmail.com, tél : 06 48 16 17 58

              •             Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes dans cette situation, merci de contacter notre référent handicap afin de vous accompagner et de vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches

Lieux et Dates

• Lorient 13 janvier 2024     9h15-17h30    accueil 8h30
•             Salle Courbet  Agora services  83 rue amiral Courbet

Journée de Lorient

Journée d’étude organisée en collaboration avec l’ACF Vannes-Lorient et Quimper-Brest sous le titre « Accueillir la folie aujourd’hui ? »

Conversations avec des professionnels de la santé mentale, de l’éducation, du champ socio-juridique

Conférence de Sophie Gayard, psychanalyste, membre de l’ECF et de l’AMP

-          Brest     10 février, 17 mai, 20 septembre 2024

• • • Hopital d’Instruction des Armées – rue du Colonel Fonferrier

• Quimper 8 juin, 14 décembre 2024
  • • EPSM Gourmelen – 1 rue Etienne Gourmelen
• Morlaix 16 mars, 23 novembre 2024
  • • Centre hospitalier du Pays de Morlaix, 15 rue de Kersaint Gilly

 Modalité d'entrée en formation : 

Première inscription : admission sur dossier après entretien avec un enseignant Coordinateur :

Armelle Guivarch 06 33 54 61 42

 Réinscription :  remplir le bulletin d’inscription et questionnaire de préformation

Délai d'accès : Inscription possible jusqu’à 1 mois avant le début de la formation

Tarif de la formation : 

- Inscription à titre individuel : 250 euros

- Inscription Demi-tarif pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) : 125 euros

- Inscription au titre de la Formation Permanente (FP) : 500 euros

Profils des participants : 

      .

• Psychanalystes
• Psychologues
• Psychiatres
• Médecins
• Internes en médecine
• Infirmiers(es) diplômes d’état
• Paramédicaux
• Enseignants
• Etudiants
• Educateurs
• Assistants sociaux

Prérequis : 

. Niveau de la deuxième année d’études supérieures après la fin des études secondaires recommandé

 Des demandes de dérogation peuvent cependant être faites auprès entretien avec la Commission d’organisation.

Déroulé pédagogique des journées

8h45-9h                 Accueil des participants   Présentation du déroulé pédagogique de la journée

9h-10h                        Exposés à partir des conversations précédentes

Les participants présenteront une fois dans l’année avec l’aide d’un enseignant tuteur, une production écrite faisant état d’une construction de savoir issue d’une conversation clinique avec un patient précédente

10h-12h30                 Conversation clinique avec un patient

Les conversations se déroulent entre un psychanalyste et un patient d’un hôpital. Ces conversations singulières seront enseignantes en permettant une construction visant à une réflexion clinique et thérapeutique.

Les enseignants sont membres de l’Ecole de la Cause Freudienne et de l’AMP

13 janvier 2024          Me Sophie Gayard

10 février 2024            Me Marie-Hélène Blancard

16 mars 2024              Me Danièle Olive

17 mai 2024                Dr Armelle Guivarch

 8 juin 2024                Mme Marie Hélène Roch

20 septembre 2024      Me Omaira Meseguer

23 novembre 2024      Mr Jean-Luc Monnier

14 décembre 2024      Mme Marie-Hélène Blancard

14h-15h                      Séminaire  théorique :  S’orienter dans la clinique aujourd’hui

                                        Qu’est-ce que l’inconscient ?

Il s’agira pour nous de bien faire saisir aux participants saisir les concepts qui fondent l’inconscient, l'opérativité clinique de la notion de l’inconscient chez Freud puis chez Lacan en étudiant sa pertinence dans la clinique des manifestations symptomatologiques aujourd’hui

  Enseignants psychanalystes :

15h-16h                      Séminaire de Lecture de texte

Les enseignants présenteront la lecture du texte « La Troisième »   de Jacques Lacan

Bibliographie Jacques Lacan : « La Troisième » La Divina, Navarin éditeur, 2021

-Introduire au renouveau de l’enseignement de Lacan : « c’est l’heure de lalangue, de la jouissance, du nœud borroméen » p. 6, « Circonstances » J.A.Miller : 

Les exposés sont en cours de répartition entre les enseignants. Les enseignants travaillent les textes à présenter dans deux cartels d’enseignement :

Cartel Nord

-Jacques Michel                                       
-Annie Kerloch  
-Christine Canevet
-Christine Rannou
-Gérard Dudognon
-Deborah Allio

Cartel Sud
-Armelle Guivarch
-Marcel Eydoux
-Maryvonne Michel
Maëla Michel Spiesser

-Laurence Forlodou

- Sébastien Rose

16h-17h                      Entretiens sur la pratique

Chaque participant exposera à partir de sa propre pratique un travail clinique, élaboré avec un enseignant tuteur, faisant ensuite l’objet d’un écrit.

Dates 2024 :

13 janvier

10 février

16 mars

17 mai

 8 juin 

20 septembre

23 novembre

14 décembre

Coordination de la formation :

Dr Armelle Guivarch, Psychiatre, Membre de l’Ecole de La cause Freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse

Equipe pédagogique : 

Les enseignants pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’Association de La Cause Freudienne

Enseignants :

Mme Déborah Allio, psychologue, membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mme Marie-Hélène Blancard, psychologue membre de l’Ecole de la Cause Freudienne et de l'Association Mondiale de Psychanalyse.

Dr Christine Chanudet, psychiatre membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mr Gérard Dudognon, psychologue, membre de l’Association Cause Freudienne en Val-de-Loire-Bretagne.

Mr Marcel Eydoux, psychologue membre de l’Ecole de la Cause freudienne et de l'Association Mondiale de Psychanalyse

Dr Pierrick Forlodou, radiologue membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Dr Armelle Guivarch : psychiatre, membre de l’Ecole de la Cause freudienne et de l'Association Mondiale de Psychanalyse,

Mme Annie Kerloch, orthophoniste, membre de l’Ecole de la Cause Freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse

Mme Sophie Le Goff psychologue membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Dr Laurence Metz, pédopsychiatre, membre de l’Association Cause Freudienne en Val de Loire Bretagne

Mme Maëla Michel Spiesser psychologue membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mr Jacques Michel, éducateur spécialisé, membre de l’Association Cause Freudienne en Val-de-Loire-Bretagne.

Mme Maryvonne Michel, psychologue membre de l’Association Cause Freudienne en Val-de-Loire-Bretagne.

Mme Christine Rannou, psychologue membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mr Sébastien Rose, psychologue membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mr Sane Thireau, psychologue, membre de l’Ecole de la Cause Freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse

 Dr Daniel Voirin, psychiatre, membre de l’École de la Cause Freudienne et de l'Association Mondiale de Psychanalyse.

Enseignants invités.

Les enseignants des cours théoriques sont médecins ou psychologues de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’Association Mondiale De Psychanalyse

Mme Sophie Gayard

Me Omaira Meseguer

Mr Jean-Luc Monnier

Dr Danièle Olive      

Mme Marie-Hélène Roch

Moyens pédagogiques et techniques

Accueil des inscrits dans une salle dédiée à la formation.

• Documents supports de formation.
• Cours magistraux et exposés théoriques
• Séminaires pratiques avec exposition et discussion de cas et de présentations à l’hôpital.
• Bibliographie recommandée
• Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation sur l’espace membre dédié du site web www.antennecliniquebrestquimper.com

Dispositif de suivi de l'exécution de la formation : 

• Feuilles de présence.

Dispositif de suivi de de l'évaluation des résultats

• Formulaires d'évaluation de la formation.
  •  Évaluation des acquis : production d’un écrit clinique articulant pratique et théorie
  •  Questionnaire en fin de formation

• Évaluation de la satisfaction :
  •  À la fin des journées de formation (à chaud). 
  • 30 jours après la formation (à froid).

• Attestation d’études cliniques sous réserve d’avoir rempli les conditions de présence et de participation active
• Attestation de suivi de l’action de formation