3. clinique avec les enfants
Cet enseignement en trois séances se tient sur deux axes : celui de l’élucidation des concepts de la psychanalyse freudienne et lacanienne, et celui de la mise à l’épreuve de ces concepts dans l’élaboration de cas cliniques issus, pour la plupart, de notre pratique en institutions.
LE PASSAGE À L’ACTE, LA VIOLENCE CHEZ LES ENFANTS ET ADOLESCENTS
La plupart de ce qui est nommé actuellement « troubles du comportement » chez des enfants et adolescents sont des passages à l’acte violents envers les autres (agressions, insultes, harcèlement) ou envers eux-mêmes (scarifications, conduites suicidaires).
Pour Lacan, le passage à l’acte, dont il fait de la fugue un modèle, c’est ce temps particulier où « Le sujet va dans la direction de s’évader de la scène [...] le passage de la scène au monde »1 ; la scène, lieu de l’Autre de la parole et du langage, structure de fiction, et le monde « où le réel se presse ». Il distingue le passage à l’acte de l’acting out qui, lui, « est essentiellement quelque chose, dans la conduite du sujet, qui se montre [...] où le sujet maintient un appel à l’Autre [...] l’acting out appelle l’interprétation »2 .
Pour Freud, le passage à l’acte chez les adolescents est en lien avec « l’excédent sexuel (qui) empêche la traduction [en images verbales] »3 . Ce qui met au cœur du passage à l’acte le concept de pulsion, antinomique à la pensée, pulsion de mort en particulier : « il y a quelque chose dans le sujet susceptible de ne pas travailler pour son bien »4 et dont l’acte suicidaire témoigne.
Pulsion et jouissance nous amèneront à interroger ce qu’est la violence chez les enfants et la façon inventive dont ceux qui les accompagnent dans les institutions peuvent leur permettre de renouer en douceur avec les semblants. Sans oublier « qu’il y a une révolte de l’enfant qui peut être saine et se distinguer de la violence erratique »5 .
Enseignantes :
Sophie le Goff, psychologue clinicienne
Dr Laurence Metz, pédopsychiatre.
Les inscrits pourront participer à la conversation avec un enfant de Morlaix dans la mesure des places disponibles et avec l’accord d’une des enseignantes
1- Lacan J., Le Séminaire livre X, Paris, Seuil, p. 137.
2- Ibidem, p. 144-147.
3- Freud S., La naissance de la psychanalyse, Paris, PUF, 1956, p. 145.
4 - Miller J-A., « Jacques Lacan : remarques sur le concept de passage à l’acte », Mental, n°17, avril 2006, p 21.
5 - Miller J.-A., « Enfants violents », Intervention de clôture à la 4e Journée de l’Institut de l’Enfant.
Cet enseignement m'intéresse , je m'inscris à la session 2023
Programme 2023
Uforca Brest-Quimper
1 rue Mgr Calloch
Ergué Armel – Quimper
06 33Uforca Brest-Quimper
54 61 42
Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 53 29 08153 29 auprès du Préfet de région Bretagne
Clinique Psychanalytique avec les enfants
Programme 2023
Le passage à l’acte, la violence chez les enfants et adolescents
La plupart de ce qui est nommé actuellement « troubles du comportement » chez des enfants et adolescents sont des passages à l’acte violents envers les autres (agressions, insultes, harcèlement) ou envers eux-mêmes (scarifications, conduites suicidaires). Pour Lacan, le passage à l’acte est un passage de la scène, lieu de l’Autre de la parole et du langage vers le monde « où le réel se presse ». Il en distingue l’acting out « où le sujet maintient un appel à l’Autre [...] et qui appelle… l’interprétation »2.
Pour Freud, le passage à l’acte chez les adolescents est en lien avec « l’excédent sexuel (qui) empêche la traduction [en images verbales] »3. Ce qui met au cœur du passage à l’acte le concept de pulsion, antinomique à la pensée, pulsion de mort en particulier : « il y a quelque chose dans le sujet susceptible de ne pas travailler pour son bien »4 et dont l’acte suicidaire témoigne.
Nous développerons ces concepts pour analyser ce que recouvre ce terme si utilisé de passage à l’acte chez les enfants et nous montrerons comment ceux qui les accompagnent peuvent leur permettre de renouer en douceur avec les semblants.
Durée : 9 heures sur 3 jours
Horaires : 14H30-17H30 / Date : (3 février, 9 juin, 6 octobre 2023 )
Type d'action : Action de formation / Formation en Présentiel - Distanciel si besoin (pandémie par ex)/ Langue : Français
Qualité et indicateurs de résultats : pour l’ensemble des formations de l’Antenne
Inscrits 2021 : 128
Inscrits introduction à la psychanalyse : 27
Evaluation de la formation : 9.48
Evaluation de l’enseignement : 9.31
pour l'année 2022
inscrits: 68
évaluation de la fromation : 9.18
recommansation de la formation: 100%
Accessibilité :
• Référent handicap : Jacques Michel
• Coordonnées : jacques.michel6@gmail.com, tél : 06 48 16 17 58
• Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes dans cette situation, merci de contacter notre référent handicap afin de vous accompagner et de vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches
Modalité d'entrée en formation :
Admission : remplir le formulaire d’inscription
Délai d'accès : Inscription possible jusqu’à 2 semaines avant le début de la formation
Tarif de la formation :
- Inscription à titre individuel : 80 euros
- Inscription Demi-tarif pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) : 40 euros
-
- Inscription au titre de la Formation Permanente (FP) : 160 euros
Profils des participants :
• Psychanalystes
• Psychologues
• Psychiatres, pédopsychiatres
• Médecins
• Educateurs
• Infirmiers(es) diplômés d’état exerçant en milieu psychiatrique ou dans le médico social
• Travailleurs de la santé mentale, du médico social et du socio éducatif
• Enseignants de l’éducation nationale ou enseignants spécialisés
• Paramédicaux
.Etudiants
Prérequis : Niveau de la deuxième année d’études supérieures après la fin des études secondaires recommandé
• Des demandes de dérogation peuvent cependant être faites auprès entretien avec la Commission d’organisation.
Objectif de la formation et objectifs pédagogiques
Objectif de la formation : Acquérir l’usage des concepts d’agressivité, de passage à l’acte et de violence dans l’enseignement de Freud et Lacan. Les mettre à l’épreuve dans la construction d’une clinique de cas d’enfants ou d’adolescents. Permettre l’élaboration de solutions propres à chaque sujet mais concernant aussi les institutions qui accueillent ces enfants.
Objectifs pédagogiques du programme :
• Etudier les concepts de pulsion de mort, d’Autre et de surmoi pour distinguer le passage à l’acte de l’acting out
• Différencier le passage à l’acte en fonction des différents structures cliniques : névroses et psychoses (paranoïa, schizophrénie, mélancolie et autisme)
• Elaborer des possibilités de traitement de la violence en fonction de la présence ou de l’absence de la référence du sujet à l’Autre.
Contenu de la formation
Progression pédagogique du programme :
• La première journée s’intitule : Pulsion et langage
• Les intervenantes sont : Laurence Metz et Sophie Le Goff
• La formation se déroule le 3 février 2023
• Elle porte sur l’articulation de la pulsion et du langage pour saisir les concepts d’agressivité, de passage à l’acte et d’acting out dans les Séminaire VII et X
• Pulsion et langage - Laurence Metz, Sophie le Goff - 3 février 2023
L’étude de l’articulation de la pulsion et du langage permettra d’appréhender les notions de passage à l’acte et d’acting out
▪ La deuxième journée s’intitule : Différenciation de la violence en fonction des différentes structures cliniques.
▪ Les intervenantes sont : Laurence Metz et Sophie Le Goff
▪ La formation se déroule le 9 juin 2023
▪ Elle porte sur le décryptage de la violence à partir des concepts de de non extraction de l’objet, de persécution, d’identification à l’objet déchet.
▪ Violence dans les différentes structures cliniques - Laurence Metz et Sophie Le Goff - 9 juin 2023
La troisième journée s’intitule : Responsabilité et réponses institutionnelles
Les intervenantes sont : Laurence Metz et Sophie Le Goff
La formation se déroule le 6 octobre 2023
Elle porte sur les inventions institutionnelles et singulières face à la violence.
Les inventions du sujet et des institutions face à la violence - Laurence Metz et Sophie Le Goff - 6 octobre 2023.
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Organisation de la formation
Equipe pédagogique :
Les enseignantes, médecin et psychologue de formation, pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’Association de la Cause freudienne.
Coordination de la formation : Dr Armelle Guivarch, Psychiatre, Membre de l’Ecole de la Cause freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse
Enseignantes :
Dr Laurence Metz, pédopsychiatre, membre de l’Association de la Cause freudienne en Val de Loire Bretagne.
Sophie Le Goff, psychologue clinicienne, membre de l’Association de la Cause freudienne en Val de Loire Bretagne.
Moyens pédagogiques et techniques :
•
• Documents supports de formation.
• Cours magistraux et exposés théoriques
• Exposés et discussion de cas.
• Bibliographie recommandée
• Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation sur l’espace membre dédié du site web www.antennecliniquebrestquimper.com
Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation :
• Feuilles de présence.
• Formulaires d'évaluation de la formation.
• Évaluation des acquis : o Questionnaire des acquis en fin de formation
• Évaluation de la satisfaction :
• À la fin des journées de formation (à chaud).
• 90 jours après la formation (à froid).
• Attestation de suivi de l’action de formation.
Attestation de formation sous réserve d’avoir rempli les conditions de présence et de participation active
tarifs
Coût de la formation :
- Au titre de la formation permanente : ..................... 160€
- A titre individuel......................................................... 80€
- Étudiants (moins de 26 ans) ans et chômeurs........... 40€
Date de dernière mise à jour : 29/11/2022